Skip to content

Adicto a la lectura

adicto a la lectura

¿Leer es una adicción?

Una búsqueda de “adicción a la lectura” arroja más de 80,000 visitas en Google. Una exploración sugiere que la gran mayoría usa este término irónicamente. Se jactan de su obsesión por los libros y la lectura. Esta adicción es una insignia de honor, un símbolo de estatus.

¿Qué hay de la adicción real?

Mucho se ha escrito sobre la adicción a Internet. Según Jerald Block (“Problemas para DSM-V: Adicción a Internet”, 2008), Corea del Sur es un país que toma muy en serio esta aflicción y estima que más de 210,000 de sus ciudadanos se ven afectados. Para China, el número es de 10 millones.

Block quiere que la adicción a Internet se formalice con una entrada en DSM-V (la nueva edición de la clasificación estándar de trastornos mentales esperada en 2013). Él describe las características clave:

  • Uso excesivo , a menudo asociado con una pérdida del sentido del tiempo o un descuido de los impulsos básicos
  • Abstinencia , incluyendo sentimientos de enojo, tensión y / o depresión cuando la computadora es inaccesible
  • Tolerancia , incluida la necesidad para un mejor equipo de cómputo, más software o más horas de uso
  • Repercusiones negativas , que incluyen argumentos, mentiras, logros deficientes, aislamiento social y fatiga “.

Uso excesivo, retraimiento y repercusiones negativas (“tolerancia” suena un poco como impaciencia o ansiedad); esto suena como muchos de los lectores que conozco. ¿Leer es una adicción o, más específicamente, una patología?

Solo piense en aquellos que leen un libro mientras caminan o se paran en un ascensor (aunque tal vez este último sea tan distante socialmente como la adicción a la lectura). ¿Y qué hay de las personas que leen sus teléfonos inteligentes mientras conducen? Este es un hábito extraordinariamente peligroso (¿compulsión?) Pero demasiado común. Estas personas han hecho una elección clara de leer por encima de la seguridad.

Lo que llamamos adicción con respecto a la televisión, los juegos de azar, los juegos o Internet no está tan descrito para la lectura. ¿En qué se diferencia el juego compulsivo (en persona o en línea) de la lectura compulsiva? ¿Salir? ¿Valor social? ¿Riesgo? ¿Beneficio? O simplemente las probabilidades de que sucedan cosas buenas (que, sin duda, son mucho mejores para leer que para apostar).

Preocupaciones explícitas acerca de la lectura eran mucho más comunes en el 18 º y 19 º siglos (cuando alfabetización masiva fue surgiendo como resultado de la mejora de las prácticas educativas y la disponibilidad de materiales de lectura baratas aumenta). Muchos vieron la lectura como una amenaza para los niños; la lectura debía ser desalentada y los niños estar enfocados en otra parte.

Como Arnim Polster (“Sobre el abuso de la lectura”, 1993) señala que “en la década de 1780, el fenómeno de la lectura infantil había llegado a ser visto por muchos pedagogos alemanes con ansiedad, si no alarma abierta”. Polster cita a Johann Gottfried Hoche (1762-1836):

“La lectura compulsiva es un abuso insensato y dañino de algo que de otra manera sería bueno, verdaderamente un gran mal, tan contagioso como la fiebre amarilla en Filadelfia”.

La analogía del “contagio” vale la pena considerarla. La implicación no es simplemente que la lectura obsesiva (o no supervisada) es dañina, sino que el ejemplo de hacerlo, la actividad pública de este acto, conducirá a otros (infectarlos) a comportarse de la misma manera. ¿Leer una enfermedad?

Nuestros conceptos de adicción o disfunción tienen una clara forma cultural. Nos sentimos cómodos hablando de esto en relación con la televisión, los videojuegos, Internet y muchas otras cosas, pero la lectura queda exenta de esto.

Considere, por ejemplo, la forma en que la comunidad médica percibe la hiperlexia .

La hiperlepsia es la capacidad de un niño para leer muy temprano y obsesionarse con las palabras. A menudo, aunque no siempre, está asociado con el autismo. Esto ha llevado a un debate académico sobre si se trata de una “discapacidad” o una “capacidad de superación” (Grigorenko, “Hyperlexia”, 2003).

Al igual que el pez que no sabe que está en el agua, estamos tan inmersos en un entorno alfabetizado (Ong diría “prisión”) que no podemos cuestionarnos o evaluar sus impactos (o limitaciones) con facilidad. Estamos felizmente adictos. Nuestra obsesión es una marca de distinción. Estamos ciegos ante la posibilidad de un futuro más allá de la alfabetización, más allá de nuestra droga.

Mas adicciones

Página principal